這事，真帶勁

在公開(kāi)課上，身著俠客披風(fēng)的“雪碧俠”拉弓射箭；穿著皇帝服飾的“可樂(lè)大帝”吟詩(shī)抒懷；穿著古裝的“佳人”載歌載舞……同學(xué)們極盡“表演”之能事，對(duì)此，聽(tīng)課的老師都贊不絕口。這是怎么回事，嚴(yán)肅的公開(kāi)課怎么變成歡樂(lè)的表演課了？

你一定想知道，馬上要參加中考的我們?yōu)槭裁慈绱藲g樂(lè)呢？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

初三下學(xué)期剛開(kāi)始，我們的語(yǔ)文老師心血來(lái)潮，說(shuō)要舉行一個(gè)詩(shī)詞大會(huì)，讓我們每人創(chuàng)作一首詩(shī)，還安排我收集同學(xué)們創(chuàng)作的詩(shī)歌。為了寫出詩(shī)，同學(xué)們真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。

我們?cè)趧?chuàng)作詩(shī)歌的過(guò)程中，真是趣味不斷，笑聲連連。一位同學(xué)寫的《寫詩(shī)不易》道出了寫詩(shī)的真諦：“把句子拆開(kāi)，擺齊，湊在一起?！笨赐曛?，我連連點(diǎn)頭，表示贊同。還有一位同學(xué)花了一分鐘即興創(chuàng)作了一首詩(shī)《再說(shuō)吧》：“……寫詩(shī)什么的，再說(shuō)吧?！边@一句被同學(xué)們?cè)u(píng)價(jià)為“表達(dá)了作者豁達(dá)的生活態(tài)度”，大家都忍俊不禁。

還有“可樂(lè)王子”的作品《可樂(lè)頌》，他因?yàn)榭釔?ài)喝可樂(lè)而被語(yǔ)文老師賜予了“可樂(lè)王子”的雅稱。但在寫出這篇大作后，他迅速榮升為“可樂(lè)大帝”。他在詩(shī)中這樣寫道：“可樂(lè)真是好東西，喝上一口真愜意。物美價(jià)廉好飲料，朕是真的好愛(ài)你。”我看完以后笑得前仰后合，心想：“他真是喜歡可樂(lè)呀，特意賦詩(shī)一首來(lái)贊頌可樂(lè)?！绷钊藳](méi)想到的是，這首詩(shī)一下子就掀起了一場(chǎng)模仿熱潮。一個(gè)喜歡喝雪碧的同學(xué)連夜寫了一首《雪碧頌》，因此收獲了“雪碧俠”的稱號(hào)。當(dāng)大家都認(rèn)為《雪碧頌》更勝一籌時(shí)，“可樂(lè)大帝”又趕緊創(chuàng)作《可樂(lè)頌（二）》以求扳回一局。這時(shí)，《奶茶頌》《牛奶頌》……也紛紛涌現(xiàn)出來(lái)。

語(yǔ)文老師見(jiàn)狀，又有了好主意，以此為材料，創(chuàng)作了一篇十分有喜劇色彩的詩(shī)劇——《飲料之爭(zhēng)》，并讓我們?cè)诠_(kāi)課上表演，這才有了文章開(kāi)頭老師們都交口稱贊的那一幕。

不得不說(shuō)，在緊張的初三生活中，寫詩(shī)這事真的太帶勁了。經(jīng)過(guò)這件事，我才發(fā)現(xiàn)，盡管生活是平凡而又枯燥的，但只要你去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造，就一定能讓原本普通的生活變得帶勁。很感謝帶領(lǐng)我們?nèi)?chuàng)造、去感受這樣“帶勁”生活的語(yǔ)文老師。

【名師點(diǎn)評(píng)】敘事生動(dòng)，語(yǔ)言風(fēng)趣。本文敘事生動(dòng)活潑，精選班級(jí)“詩(shī)詞大會(huì)”一事進(jìn)行敘述，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣，在忍俊不禁間，與作者一起感受詩(shī)歌創(chuàng)作所帶來(lái)的詩(shī)意、快樂(lè)，真帶勁！

卒章顯志，感悟真切。文章通過(guò)描寫同學(xué)們創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)的狀態(tài)，以及具體的詩(shī)歌內(nèi)容，彰顯了當(dāng)代中學(xué)生的青春活力。在文章的結(jié)尾，作者進(jìn)行了總結(jié)，抒發(fā)了對(duì)這種“真帶勁”的生活的感悟與思考，給人以啟迪。