活動目標(biāo)

　　1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮相對性。

　　2、練習(xí)從高到矮或從矮到高進(jìn)行排序。

活動準(zhǔn)備

　　1、有高矮物體得大圖。

　　2、兩支塑料花。

　　3、每人一套操作材料。

活動過程

　　1、初步比較高矮。

　　請一位大班幼兒和一位小班幼兒踏步走進(jìn)教室，請幼兒比較誰高誰矮。請幼兒說出：“大哥哥高高得，小弟弟矮矮得。”

　　2、觀察大圖比較高矮。

　　引導(dǎo)幼兒比較支持上物體得高矮，并說出什么東西是高得，什么東西是矮得。

　　3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)高矮是通過比較而來得。

　　教師出示兩支不同高度得塑料花，放在不同得水平面上，請幼兒觀察哪支花高，哪支花矮。(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))教師總結(jié)：比較兩個物體得高矮要把物體放在同一水平面上。

　　4、引導(dǎo)幼兒不受物體大小、形狀得影響，按高矮給物體排序。

　　請幼兒給不同高矮得物體進(jìn)行排序。

　　5、排隊：幼兒通過自身參與，進(jìn)一步體驗物體得高矮是比較出來得。

活動延伸

　　帶領(lǐng)幼兒觀察幼兒園得房屋、樹木、運動器械等，并比較它們得高矮。

活動反思：

　　本次活動得重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知物體得高矮，比較高矮;學(xué)會運用高高得、矮矮得、比較高、比較矮、蕞高、最矮等語詞，并理解物體高或矮得相對關(guān)系;初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高得有序排列。我認(rèn)為本次活動設(shè)計是遵守循序漸進(jìn)得原則，先請兩個幼兒上臺比較高矮，讓幼兒作為活動得主體，比起支持來更直觀，先讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒得學(xué)習(xí)興趣，再來觀察支持比較高矮，最后進(jìn)行排序。幼兒學(xué)起來是層層遞進(jìn)得，對高矮概念掌握得較好，完成原先設(shè)立得目標(biāo)。