大家好，我是魏老師，今天我們來分享三年級(jí)下冊(cè)第一單元的語文園地

語文園地一有四個(gè)板塊：交流平臺(tái) 識(shí)字加油站 詞句段運(yùn)用 日積月累

我們先看第一板塊交流平臺(tái)

閱讀時(shí)遇到優(yōu)美生動(dòng)的語句，要多讀幾遍，細(xì)細(xì)體會(huì)，這也是我們這一單元的一個(gè)重要的閱讀要素。

體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句在燕子和荷花兩篇精讀課文當(dāng)中，我們已經(jīng)體會(huì)并且積累了一些這樣子的語句，并且，在小練筆當(dāng)中，又運(yùn)用到了我們剛積累的一些優(yōu)美的語句，那在我們的交流平臺(tái)當(dāng)中，是給我們總結(jié)了一些體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)語句的一些角度，從哪些角度我們可以去體會(huì)它呢？

來自課文燕子的一個(gè)內(nèi)容，小燕子的翼尖或剪尾，偶爾沾了一下水面，那小圓暈便一圈一圈的蕩漾開去。

我讀到這句話的時(shí)候，我就能體會(huì)到小燕子飛行的輕盈。小燕子的翼尖或者是剪尾，偶爾的沾一下水，又飛起來，指尖。飛走了，這就能生動(dòng)的體現(xiàn)出小燕子飛行活動(dòng)的輕盈和輕便，這也寫明了小燕子飛行的特點(diǎn)，非常的迅捷和輕快。

這是通過作者所寫事物的一個(gè)鮮明特點(diǎn)，我們?nèi)ンw會(huì)它語言的生動(dòng)。

第二句有的還是花骨朵，看起來飽脹的馬上要破裂似的，這是荷花這一刻作者的感受真獨(dú)特，把花骨朵的狀態(tài)寫活了，當(dāng)荷花沒有開放，還是花骨朵的時(shí)候呢，這個(gè)時(shí)候它飽脹的像馬上要破裂似的，將花骨朵這靜止的畫面呢，就顯得鮮活了起來，給人以呼之欲出的感覺，它馬上就要破裂開放了的感覺，這能夠讓我們從哪一方面去體會(huì)呢？

作者筆下事物生動(dòng)的一個(gè)狀態(tài)，去體會(huì)它鮮活的這一特點(diǎn)。

那最后一句，瓢蟲款款的落下來了，折好它的黑綢襯裙，膜翅，順順溜溜收攏，硬翅，嚴(yán)絲合縫。說這些細(xì)致的動(dòng)作描寫讓小瓢蟲仿佛出現(xiàn)在了我的面前，這一個(gè)款款的落折好又順順溜溜，又會(huì)收攏起來，將它的翅膀收的嚴(yán)絲合縫。這些細(xì)致的動(dòng)作描寫，將瓢蟲降落時(shí)的那種優(yōu)雅寫了出來，動(dòng)作非常貼切，是不是讀起來很有畫面感呢？

好像此時(shí)就有一只小瓢蟲出現(xiàn)在了我的面前，這就是我們從不同的角度，事物的特點(diǎn)，事物的狀態(tài)，還有整個(gè)的動(dòng)作描寫，體會(huì)我們這些優(yōu)美生動(dòng)的語句，那么大家也可以根據(jù)這些角度再去體會(huì)課文當(dāng)中你認(rèn)為優(yōu)美生動(dòng)的一些詞句。

接下來我們來看第二板塊識(shí)字加油站

讀一讀，記一記，我們首先要借助它的拼音去將這幾個(gè)字讀準(zhǔn)確，并且能夠結(jié)合形聲字的構(gòu)字特點(diǎn)，將這些生字完全掌握，既是鞏固對(duì)形聲字規(guī)律的一些認(rèn)識(shí)，還能夠培養(yǎng)我們獨(dú)字識(shí)字的能力。

來看第一組，都是帶有提手旁的字，第二組呢是帶有絞絲旁的生字，第三組呢，是都有貝字旁的一些生字。

那我們根據(jù)形聲字構(gòu)字特點(diǎn)，形旁表意，聲旁表音，提手旁和手部動(dòng)作有關(guān)系，

貝字底，都和錢幣財(cái)富有關(guān)系

那我們?cè)谟涍@些生字的時(shí)候呢，可以通過偏旁來識(shí)記它，也可以通過理解它的字義來識(shí)記它，還可以通過形聲字的構(gòu)字方法進(jìn)行歸類實(shí)記

接著來看第三板塊，詞句段的運(yùn)用，

讀一讀，說一說，括號(hào)中。

那哪個(gè)詞語用在句子里更合適這道題呢？是讓我們?nèi)ケ嫖鼋x詞，再結(jié)合語境找到它們細(xì)微的差別，最后選用詞語。

第一句水面的小圓暈，一圈一圈的蕩漾飄蕩開去。選詞語首先我們要明白這兩個(gè)詞語的意思，蕩漾是什么意思？它是多用于形容水波等微微起伏波動(dòng)的樣子，那我們?cè)俳Y(jié)合一下語境說水面的小圓暈，因?yàn)槭窃谒嫔?，那么這是蕩漾，是說水波的微微起伏的一個(gè)狀態(tài)，那我們就可以用到蕩漾開去。

而飄蕩呢，是多用于形容在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，我們?nèi)タ匆豢催@個(gè)飄是不是右半部分是一個(gè)風(fēng)呢？所以它指的是在空中隨風(fēng)飄動(dòng)或飛揚(yáng)，而蕩漾呢，是在水面微微起伏進(jìn)行波動(dòng)，這樣子我們就可以選出來了，是蕩漾

第二句。他們走在回家的路上，唱起了一首輕巧輕快的歌曲，輕巧是什么意思，多用于來形容重量小而且靈巧，或者是操作輕松靈巧等。輕快呢，是用于形容不費(fèi)勁或者是輕松愉快。那他們走在回家的路上唱起了一首什么的歌曲，聽到歌曲我們就知道它是非常輕松愉悅的，那當(dāng)然用到的是輕快的歌曲。而輕巧呢，是形容重量或者是體積比較小，好操作，我們可以說這個(gè)東西非常的精致和輕巧，它表示的食物比較多一點(diǎn)，

第三句這只小狗的鼻子真靈巧，靈敏，老遠(yuǎn)就聞到了食物的氣味。

靈巧形容靈活而巧妙，也就是給靈組了一個(gè)詞靈活，巧組了一個(gè)詞巧妙，這也是我們解釋詞語當(dāng)中的組詞法，那靈敏呢是多用形容反應(yīng)快，靈活，敏捷，能被極其微弱的刺激迅速反應(yīng)出來。那結(jié)合語境，小狗的鼻子，對(duì)微弱的刺激就能迅速的反應(yīng)出來，可見這里用到的是靈敏，靈巧，可以說心思靈巧，還有手很靈巧，它大多是用來形容動(dòng)作的，而我們的靈敏呢，是用來形容鼻子的感知能力的。

所以呢，近義詞辨析我們第一步要理解這句話的意思，第二步要比較每組詞語它的意思，體會(huì)它們之間的差別，第三步，是聯(lián)系具體的語境，再去綜合選用這個(gè)詞語就更能合適，更能恰當(dāng)。

下一題讀一讀，照樣子寫一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)，首先是照樣子，第二是寫一種小動(dòng)物寫什么它的外形特點(diǎn)一共三個(gè)方面，一身烏黑的羽毛，一對(duì)輕快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了那樣可愛活潑的小燕子。

這是我們課文當(dāng)中的一段話，加形容詞加名詞寫的是羽毛，羽毛什么顏色，烏黑的，接下來寫翅膀，名詞前面是一對(duì)量詞，輕快有力的是形容詞，寫的是翅膀的一個(gè)特點(diǎn)，再加上什么剪刀似的尾巴，通過比喻將尾巴比作剪刀，最后就湊成了那樣可愛的，活潑的，這是小燕子的具體特點(diǎn)

這是不是我們讀完以后就能明白了這個(gè)小燕子它的外形特點(diǎn)是什么呢？首先想到的是羽毛加翅膀，通過顏色、形狀，各種比喻，加上它的一些形容詞，就明白了小燕子的特點(diǎn)。

第二句獨(dú)角仙的殼多為深色，挺硬的，頭部尖端有一只犀牛一樣的角，首先描寫的是獨(dú)角仙它的什么殼，顏色是什么深顏色，而且硬度是挺硬的，將他的角和犀牛的角進(jìn)行了一個(gè)對(duì)比，抓住的是獨(dú)角仙的殼和它的角這兩個(gè)明顯的特點(diǎn)來寫的。

那大家要仿照這樣子的去寫一個(gè)小動(dòng)物，首先我們要回憶一下這個(gè)小動(dòng)物的外形，它是什么樣的，然后抓住它的外形特點(diǎn)，可以從顏色，可以從形狀等等這些方面再進(jìn)行一個(gè)仿寫。

例如說小花貓的腦袋圓圓的，頂著一對(duì)尖尖的白白的小耳朵，一雙大大的眼睛，好像兩顆寶石一樣，這就可以形象的將小花貓的一個(gè)外形特點(diǎn)寫了出來。

大家可以寫你喜歡的一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)

最后來到日積月累

這是我們第一次接觸到詞，詞是我國古代的一種文學(xué)題材，萌芽于隋唐之際，盛行于宋代。什么叫做詞呢？它是以前配曲譜來唱的，就相當(dāng)于我們現(xiàn)在的歌詞，而這個(gè)憶江南呢，是詞牌名，它就規(guī)定了這首詞的一個(gè)旋律，詞的每一行字?jǐn)?shù)不等

那我們今天學(xué)習(xí)的這一首詞呢？是唐代白居易啊，回憶江南時(shí)候所寫前我們學(xué)習(xí)過白居易的詩，它的字是樂天，號(hào)香山居士，有詩模之稱。他的詩歌題材非常的廣泛，有詩有詞

我們一起來讀一下，憶江南唐白居易，江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)，能不憶江南？

江南好指的是江南是個(gè)好地方，舊曾諳就是從前的意思，曾是曾經(jīng)，安這里是熟悉的意思，說從前我對(duì)那里的風(fēng)景非常的熟悉，日出江花紅勝火。太陽出來江花。指的是江邊所開的紅花，紅到什么樣的程度呢？勝超過勝過勝過了燃燒的火焰。那想想這里的江花是非常的鮮艷的，春來江水綠如藍(lán)，春來春回大地百花盛開，這時(shí)候的江水呢，綠的比藍(lán)，是一種植物比蘭草還要綠，這個(gè)蘭草呢，從它的葉子當(dāng)中提制的靛青呢，可以作為染料，那想一想，這個(gè)綠是非常綠的，那么春天的水綠的比藍(lán)草這種植物能做染料的綠還要綠?？梢娫诮t珊瑚的映襯下，綠更綠了，紅更紅了，能不憶江南，怎么能不叫人懷念回憶江南呢？

題中的日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)這兩句形象寫出了江南風(fēng)景的鮮艷綺麗，表達(dá)了作者對(duì)江南風(fēng)景的喜愛和贊美之情，結(jié)合我們的課文插圖去看一看江南水鄉(xiāng)，江花紅勝火，江水綠如藍(lán)的這樣一個(gè)唯美的畫面，

最后一句用一個(gè)反問的修辭手法，再次表達(dá)了作者對(duì)江南深深的熱愛與懷念和贊美之情。

大家理解了意思以后，要將它能夠背誦下來，邊背邊想象畫面，認(rèn)真的體會(huì)一下作者筆下的記憶當(dāng)中的江南春景到底有多美啊。

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