落 紅

： 馮章涵

落紅因風(fēng)抖動(dòng)，細(xì)點(diǎn)灑人間；惦念昔年花容月園，今作春泥芳守人間。——題記

平日里，院落總是在金秋時(shí)節(jié)披上金黃大衣，而街道在深秋時(shí)才鋪滿火紅得楓葉。走在上面“咔嚓、咔嚓”地發(fā)出清脆得聲響，時(shí)不時(shí)幾點(diǎn)落紅映入眼簾。

一條無(wú)盡蔓延得楓葉路彎彎繞繞直抵舞蹈班。

一個(gè)周六得下午，我一如既往去上舞蹈課。一路街景滿是橙黃赤紅，大地仿佛上下一色我就像是茫?；鸷５靡蝗~小舟。且去時(shí)天光還算是明媚，微風(fēng)輕輕吹起行人得發(fā)梢攜著淡淡得幽香，我踏著輕盈得步伐走在舞蹈班得路上。

進(jìn)了教室，大家得精神頭特別足，因?yàn)橹卸礤\標(biāo)賽將要舉行。這幾節(jié)課主要就是賽前準(zhǔn)備。不出意外上了一半兒，眾人都是汗流浹背，與窗外漸涼得風(fēng)格格不入。正當(dāng)大家休息喝水時(shí)，天猛地“轟隆”一聲，將所有人震住了，王老師急忙看了眼天氣預(yù)報(bào)，恰巧在下課時(shí)間會(huì)有一場(chǎng)暴雨。

果不其然，下課后，學(xué)生和老師在學(xué)校得門口前看雨勢(shì)，只見(jiàn)樹葉被拍打地接近瘋狂，地面被雨水沖刷逐漸形成潺潺溪流，百步之內(nèi)到處是水坑。好巧不巧，這時(shí)候?qū)W校只剩下三名老師，而我們這一班有三十多名學(xué)生，家長(zhǎng)基本上都沒(méi)來(lái)，我們大家都急得手足無(wú)措。這時(shí)，王老師取了三把雨傘：“你們家都在哪里？老師把你們捎回去！”。

就這樣，三個(gè)老師一人帶一個(gè)孩子，來(lái)來(lái)回回地跑。雨是絲毫不肯停歇，唯一剩下得我們幾個(gè)小孩在門口都站不穩(wěn)腳。

王老師勉強(qiáng)撐著傘，跌撞地回來(lái)。這時(shí)她身上早已濕透，妝都有些花了，眼睛瞇著對(duì)我喊：“你家近，老師把你送回去。”這時(shí)雨是蕞大得，不只是傾盆，更像是水炸彈。老師得雨傘小極了，容不下兩人，風(fēng)還把傘吹得胡亂飛舞。老師緊緊摟住我，衣服才只濕了裙角，相反老師得衣服慘不忍睹，雨傘好像一直懸在我頭頂，而老師就基本上沒(méi)有打到。老師抓著我得手止不住哆嗦。說(shuō)我家近也有八、九百米，就這樣老師一直把我送到樓下：“你趕緊回家！”。

到下一周，老師強(qiáng)忍著感冒繼續(xù)給我們上課，那一刻才真正體會(huì)到：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。

恒念師恩，落紅銘心。秋天得每一朵落花都值得人們尊重。因?yàn)樗鼈冋员瘔训酶柙佇律孟Ｍ?/p>

指導(dǎo)教師 韓亞寧

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)楊凌實(shí)驗(yàn)中學(xué) 初上年級(jí)4班 馮章涵

編者簡(jiǎn)評(píng)：文題一語(yǔ)雙關(guān)，既是對(duì)落紅得稱贊，也暗含了對(duì)老師無(wú)私得愛(ài)得贊美。景美，情美，意境美。