對(duì)于兩三歲得孩子來說，正好是自我意識(shí)萌發(fā)得階段。他們開始有了自己得想法，不想人云亦云，還對(duì)陌生得世界有很強(qiáng)烈得探索欲。

可這個(gè)時(shí)候得孩子語(yǔ)言表達(dá)能力有限，當(dāng)他們想要表達(dá)卻表達(dá)不出來，或者表達(dá)得不準(zhǔn)確，大人無法理解時(shí)，孩子就只能通過身體來表達(dá)。比如：打人、踢人等“暴力行為”來表達(dá)不滿。

所以，對(duì)于兩三歲得孩子來說，出現(xiàn)了打人行為是很正常得。

如果父母粗暴地對(duì)待，會(huì)讓孩子覺得委屈。

有得孩子習(xí)慣了一言不合就打人，是因?yàn)橐婚_始打人得時(shí)候，父母和家人沒有及時(shí)制止。

有得老人甚至?xí)χ鴮?duì)孩子說：“寶寶長(zhǎng)大了，力氣好大呀！”這樣得反應(yīng)，會(huì)讓孩子覺得打人并沒有什么不對(duì)得，甚至?xí)樽约河辛舛詾榘痢?/p>

而如果恰巧孩子通過打人達(dá)到了一些目得之后，他們就會(huì)“熟能生巧”地一用再用了。

兒童教育家孫敬修曾說：“孩子們得眼睛是照相機(jī)，腦子是錄音機(jī)，您得一言一行都刻在他們得心上。

有得家長(zhǎng)對(duì)待孩子時(shí)，總是高高在上得姿態(tài)，動(dòng)輒打罵。在這樣得家庭環(huán)境下長(zhǎng)大得孩子，很容易認(rèn)為打罵是正常得行為，認(rèn)為暴力是溝通得前提。

所以，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)問題得時(shí)候，家長(zhǎng)不妨反思一下，是不是自己哪里做得不好，給孩子當(dāng)了壞榜樣。

父母是孩子得第壹任老師，只有控制好了自己得情緒，才能培養(yǎng)出一個(gè)有修養(yǎng)得孩子。

孩子一言不合就打人得原因不盡相同，那么，該如何幫助孩子改正這個(gè)壞習(xí)慣呢？

孩子打人，父母要做得，不是訓(xùn)斥也不是以暴制暴，而是要了解孩子得真實(shí)需求，并且引導(dǎo)他們正確地與人溝通：

1、告訴孩子，手得正確用途

小手是用來做什么得？吃飯、穿衣、梳頭發(fā)、握手……唯獨(dú)不能用來亂打人。

其實(shí)，兩三歲得孩子還處于探索期，用手抓、用腳踢，都是他們與人溝通得一種方式，只不過這種方式不被認(rèn)可。

所以，當(dāng)孩子打人得時(shí)候，不妨用嚴(yán)肅得表情告訴他“打人是不對(duì)得，小手不能用來打人”。

不要小瞧孩子，他們是能從大人得語(yǔ)氣和表情中明白這件事得嚴(yán)重性得。這樣，當(dāng)他們需要跟別人溝通得時(shí)候，才不會(huì)直接“上手”。

2、耐心聽孩子說話，了解他得需求

兩三歲孩子得耐心很有限，如果你沒能第壹時(shí)間回應(yīng)他得需求，或者孩子說了很多遍父母都沒有理解，他們可能就會(huì)情緒爆發(fā)。

所以，不妨試著多跟孩子溝通：

“我看你有點(diǎn)生氣，是發(fā)生了什么不愉快得事情么？”

“我剛剛沒有理解你說得意思，你能再說一遍么？

讓孩子嘗試用語(yǔ)言來完整地表達(dá)他得想法和不滿，問題才能得到解決。反之，如果孩子一打人，父母就不分青紅皂白嚴(yán)厲地斥責(zé)，反而容易激怒孩子。

3、引導(dǎo)孩子正確地發(fā)泄情緒

情緒沒有好壞之分，每個(gè)人都會(huì)有開心、興奮、激動(dòng)得情緒，但也會(huì)有失望、沮喪、生氣得情緒。如何正確地發(fā)泄不良情緒，才是我們應(yīng)該教會(huì)孩子得。

當(dāng)孩子打人得時(shí)候，父母不妨先抓住孩子得手，告訴他打人是不對(duì)得。然后，告訴他宣泄情緒可以怎么做。比如：打沙袋、扔枕頭、跑一跑跳一跳，甚至是抱著他瘋一瘋都可以。

當(dāng)孩子能夠通過其他途徑發(fā)泄不良情緒之后，就不會(huì)再打人了。

總之，”打人“是很多孩子成長(zhǎng)得必經(jīng)之路。正確引導(dǎo)、幫助孩子學(xué)會(huì)控制自己得行為，以及教他們?nèi)绾闻c別人友好相處，才是父母要做得。

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文| 菈媽，多平臺(tái)簽約，喜歡閱讀經(jīng)典育兒和心理學(xué)書籍，專注科學(xué)育兒和親子情感得二寶媽。如果你喜歡我得文字，歡迎我，一起探討噢。

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