天水師范學(xué)院以黨史學(xué)習(xí)教育為契機(jī)，將傳承紅色基因與培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任得時(shí)代新人有機(jī)結(jié)合，挖掘甘肅紅色文化資源，夯實(shí)紅色文化理論基礎(chǔ)，豐富紅色文化內(nèi)容，創(chuàng)新紅色文化教育形式，健全教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障體系，建設(shè)紅色文化教育高地，把紅色基因熔鑄到學(xué)校發(fā)展得中心工作，浸潤(rùn)到“困境中求生存，奮斗中謀發(fā)展”得學(xué)校文化中，充分發(fā)揮紅色文化得精神引領(lǐng)、思想啟迪和發(fā)展賦能作用。紅色文化研究與教育成為天水師范學(xué)院得特色品牌，2021年學(xué)校入選甘肅省紅色基因傳承示范校。
堅(jiān)持黨建活動(dòng)與紅色文化浸潤(rùn)相結(jié)合，提升紅色文化教育得引領(lǐng)力。學(xué)?；鶎狱h建工作以政治建設(shè)為核心，以紅色文化為鮮亮底色，構(gòu)建“黨建+”工作模式。學(xué)?；鶎狱h支部與社區(qū)、企業(yè)等校外黨支部結(jié)對(duì)共建，采取參與式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式等靈活多樣得紅色文化教育活動(dòng)，推進(jìn)黨建與中心工作聯(lián)動(dòng)發(fā)展、與鑄魂育人同向同行、與紅色文化教育互融互通，實(shí)現(xiàn)雙融雙促。
堅(jiān)持紅色文化陣地打造與馬克思主義學(xué)院建設(shè)相結(jié)合，提升紅色文化教育得協(xié)同力。學(xué)校成立隴東南紅色文化研究院、紅色文化教育體驗(yàn)館、隴東南大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)與研究中心等機(jī)構(gòu)，依托馬克思主義理論省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科、思想政治教育省級(jí)一流可以、思政課名師工作室等平臺(tái)，加強(qiáng)與隴東南紅色文化資源得深度融合，深入開展大中小學(xué)紅色文化一體化建設(shè)得理論研究和實(shí)踐探索。學(xué)校大力開發(fā)教學(xué)案例庫(kù)，編寫校本教材，開設(shè)系列選修課，參加“線下重走長(zhǎng)征路”實(shí)踐研學(xué)活動(dòng)；開展大學(xué)生“青承紅音”活動(dòng)，進(jìn)行紅色文化教育理論傳承、研學(xué)和踐行；舉辦“云上思政課”進(jìn)行線上紅色文化教育，受到各界廣泛好評(píng)。
堅(jiān)持思政課程與課程思政相結(jié)合，提升紅色文化教育得聚合力。學(xué)校將紅色文化教育作為思政課程與課程思政同向同行得重要聚焦點(diǎn)，制定思政課程與課程思政建設(shè)創(chuàng)新工程實(shí)施方案，大力倡導(dǎo)、優(yōu)先支持紅色文化課程思政教研項(xiàng)目，舉辦課程思政教學(xué)創(chuàng)新大講堂，借力賽訓(xùn)提升課程思政創(chuàng)新質(zhì)量，編選案例推動(dòng)課程思政建設(shè)。
堅(jiān)持教學(xué)與研究相結(jié)合，提升紅色文化教育得創(chuàng)新力。學(xué)校成立隴東南紅色文化研究院，設(shè)立紅色文化專項(xiàng)課題，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地資助紅色文化教學(xué)研究，努力將紅色文化資源轉(zhuǎn)化為教學(xué)優(yōu)勢(shì)。學(xué)校發(fā)揮馬克思主義理論、歷史學(xué)等多學(xué)科優(yōu)勢(shì)，挖掘與凝練隴東南紅色文化資源得理論內(nèi)涵和現(xiàn)實(shí)價(jià)值；闡釋紅色基因積淀、賡續(xù)與拓展得歷史演變和時(shí)代體現(xiàn)；探索紅色文化與科技、創(chuàng)意得融合路徑，為紅色文化教育厚植了豐富得文化滋養(yǎng)，鑄牢學(xué)生理想信念。
堅(jiān)持實(shí)境感悟與虛擬體驗(yàn)相結(jié)合，提升紅色文化教育得傳播力。學(xué)校在推進(jìn)校地合作，共建隴東南紅色文化實(shí)踐基地得同時(shí)，創(chuàng)新紅色文化教育得形式載體，建成規(guī)模龐大、功能齊全、科技感強(qiáng)、育人功能突出得“紅色文化教育體驗(yàn)館”，運(yùn)用VR虛擬互動(dòng)體驗(yàn)、360度環(huán)幕沉浸式體驗(yàn)、智慧墻情景模擬等現(xiàn)代科技手段，鮮活地展示華夏共產(chǎn)黨百年光輝歷程，由可以教師和學(xué)生志愿者講解。體驗(yàn)館集學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、研討為一體，融合黨史教育、思政教學(xué)、紅色文化傳承等綜合功能，為學(xué)生提供開放得紅色書苑和紅色創(chuàng)業(yè)空間，成為隴東南地區(qū)紅色文化教育重要基地。
堅(jiān)持大中小學(xué)紅色文化教育相結(jié)合，提升紅色文化教育得傳導(dǎo)力。依托學(xué)校成立得隴東南大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)與研究中心，牽頭組織甘肅省內(nèi)部分可能學(xué)者，挖掘紅軍長(zhǎng)征甘肅段歷史資料，編寫《紅色文化在甘肅》大中小幼系列讀本（繪本），形成大中小學(xué)一體化得紅色教輔體系，為學(xué)生全面了解甘肅革命歷史提供具體翔實(shí)得佐證。定期舉辦以隴東南紅色文化為主題得大中小思政課一體化論壇，探索紅色文化教育內(nèi)容與不同學(xué)段學(xué)生認(rèn)知水平和情感需求得精準(zhǔn)對(duì)接，形成紅色文化教育價(jià)值鏈。
堅(jiān)持思想性與藝術(shù)性相結(jié)合，提升紅色文化教育得感染力。學(xué)校利用甘肅紅色資源，創(chuàng)新紅色文化賡續(xù)傳承載體，打造出一批青年學(xué)生喜聞樂見，富有地域紅色文化特色和時(shí)代元素得文藝作品、融產(chǎn)品和文創(chuàng)產(chǎn)品。在全校開設(shè)“紅色經(jīng)典音樂賞析”選修課，從音樂作品得思想性和藝術(shù)性雙向切入，透過音樂作品得藝術(shù)美，引導(dǎo)學(xué)生感受紅色基因得崇高美。美術(shù)可以教師創(chuàng)作了《紅色文化在甘肅》小學(xué)繪本教材，增強(qiáng)紅色文化教育得生動(dòng)性和吸引力。網(wǎng)絡(luò)與新等可以組織師生開展紅色筑夢(mèng)考察，“微創(chuàng)作”“微傳播”精悍、感人得紅色文化作品。
堅(jiān)持環(huán)境育人與文化育人相結(jié)合，提升紅色文化教育得滲透力。學(xué)校充分利用宣傳平臺(tái)和空間，多渠道、立體化地展示和傳播紅色文化，營(yíng)造濃厚得紅色校園文化氛圍。學(xué)校團(tuán)委以“青年大學(xué)習(xí)，一起學(xué)黨史”為平臺(tái)，通過線上線下多途徑舉辦紅色文化教育和文藝活動(dòng)，組織學(xué)生會(huì)、青年志愿者協(xié)會(huì)成員，分批赴秦安縣王窯等精準(zhǔn)扶貧地區(qū)學(xué)校，以紅色經(jīng)典、黨史故事激勵(lì)留守兒童。學(xué)校圖書館設(shè)立“紅色書架”專區(qū)，邀請(qǐng)可能解讀紅色經(jīng)典，免費(fèi)試用黨建專題數(shù)據(jù)庫(kù)，上線“博看黨建”云閱讀平臺(tái)，讓師生在紅色書籍中汲取智慧與力量。
堅(jiān)持“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”相結(jié)合，提升紅色文化教育得影響力。學(xué)校培養(yǎng)推薦馬克思主義學(xué)院骨干教師參加中共天水市委講師團(tuán)，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)企業(yè)、進(jìn)農(nóng)村，開展以黨史教育為主題得紅色文化宣講。馬克思主義學(xué)院組織“大手拉小手”活動(dòng)，研究生、本科生深入中小學(xué)開展紅色文化互動(dòng)交流活動(dòng)，以革命先烈、英雄人物、先進(jìn)模范得小故事講述大道理、闡釋大情懷。歷史文化學(xué)院紅色教育實(shí)踐團(tuán)隊(duì)通過查閱歷史文獻(xiàn)、實(shí)地探訪調(diào)查，挖掘整理天水籍烈士資料，在學(xué)校舉行報(bào)告會(huì)，講述包括甘肅省蕞早得共產(chǎn)黨員之一得葛霽云等烈士事跡，真實(shí)鮮活得紅色故事讓青年學(xué)生聽得進(jìn)、記得住、受感悟。
（：李正元 余明遠(yuǎn)）
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