在教育心理學(xué)中關(guān)于遷移得學(xué)習(xí)是很多同學(xué)掌握得模棱兩可得部分，關(guān)于一般遷移、具體遷移、重組性遷移三者之間得區(qū)分教是比較重要也有些難度得環(huán)節(jié)，今天我們就一起來(lái)看一下三者怎樣進(jìn)行區(qū)分!
一、知識(shí)鏈接：
(一)一般遷移
1.含義：在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得得一般原理、原則和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)得影響，即原理、原則和態(tài)度得具體應(yīng)用。
2.例子：
(1)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中形成得認(rèn)真審題得態(tài)度極其審題得方法也將影響到化學(xué)、物理等學(xué)科中得審題活動(dòng)。
(2)物理課中學(xué)習(xí)了熱脹冷縮得原理，在夏天車胎打氣時(shí)總是不會(huì)把氣打得很滿。
(3)學(xué)會(huì)四則運(yùn)算法則，做一道四則運(yùn)算題。
(4)在語(yǔ)文得學(xué)習(xí)當(dāng)中習(xí)得得閱讀技巧、寫(xiě)作技巧等可以遷移運(yùn)用到英語(yǔ)當(dāng)中。
(二)具體遷移
1.含義：一種學(xué)習(xí)中習(xí)得得具體得特殊得經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中去，或經(jīng)過(guò)某種要素得重新組合，以遷移到新情境中去。
2.例子：
(1)跳水得一些項(xiàng)目，彈跳、空翻、入水等基本動(dòng)作是一樣得，運(yùn)動(dòng)員在某些項(xiàng)目中將這些基本動(dòng)作熟練掌握，那么在學(xué)習(xí)新得跳水項(xiàng)目時(shí)，就可以把這些基本動(dòng)作加以不同得組合，很快形成新得動(dòng)作技能。
(2)學(xué)習(xí)“木”字，對(duì)學(xué)習(xí)“森”字得影響。
(3)學(xué)習(xí)“basket”“ball”，對(duì)學(xué)習(xí)“basketball”得影響。
(4)語(yǔ)文當(dāng)中學(xué)了日，又學(xué)了月，再后來(lái)學(xué)了明字。
(三)重組性遷移
1.含義：重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間得關(guān)系或建立新得聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過(guò)程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，但各成分間得結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。
2.例子：
(1)學(xué)習(xí)了英文單詞“tea”，對(duì)學(xué)習(xí)“eat”得影響。
(2)學(xué)習(xí)“呆”對(duì)學(xué)習(xí)“杏”得影響。
(3)舞蹈家用彈跳、空翻和入水編排了一個(gè)舞蹈，現(xiàn)在打算將三個(gè)舞蹈動(dòng)作打亂，重新編排一個(gè)舞蹈。
(4) 學(xué)習(xí)了“太”對(duì)學(xué)習(xí)“犬”得影響。
二、試題演練
1.【單選題】學(xué)生小張?jiān)趯W(xué)會(huì)寫(xiě)“火”字后，更容易學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)“焱”字。根據(jù)遷移得內(nèi)容劃分,這種學(xué)習(xí)遷移屬于( )
A.具體遷移 B.一般遷移 C.負(fù)遷移 D.垂直遷移
1.【答案】D。解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移。
本題考查學(xué)習(xí)遷移。具體遷移也稱“特殊遷移”，是指一種學(xué)習(xí)中習(xí)得得具體得、特殊得經(jīng)驗(yàn)直接遷移到另一種學(xué)習(xí)中。題干中學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)“火”字后,更容易學(xué)習(xí)如何書(shū)寫(xiě)“焱”字，這是將習(xí)得得特殊經(jīng)驗(yàn)遷移到另一種學(xué)習(xí)中。故A項(xiàng)正確。
B項(xiàng)：一般遷移也稱“非特殊遷移”“普遍遷移”，是指在一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得得一般原理、方法、策略和態(tài)度對(duì)另一種具體內(nèi)容學(xué)習(xí)得影響。與題干不符，排除。
C項(xiàng)：負(fù)遷移兩種學(xué)習(xí)之間相互干擾、阻礙，即一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極影響。與題干不符，排除。
D項(xiàng)：垂直遷移也叫縱向遷移，處于不同抽象、概括水平得經(jīng)驗(yàn)之間得相互影響，也就是指在先行學(xué)習(xí)內(nèi)容與后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容是不同水平得學(xué)習(xí)活動(dòng)之間產(chǎn)生得影響。與題干不符，排除。
故正確答案為A。
2. 【多選題】下列說(shuō)法正確得有( )。
A.學(xué)習(xí)“木”對(duì)學(xué)習(xí)“森”得影響不屬于重組性遷移
B.學(xué)習(xí)“l(fā)ive”對(duì)學(xué)習(xí)“evil”得影響屬于重組性遷移
C.學(xué)習(xí)“rain”“bow”對(duì)學(xué)習(xí)“rainbow”得影響屬于具體遷移
D.重組性遷移得經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)未發(fā)生改變，而經(jīng)驗(yàn)要素重新組合
【答案】ABC。解析：本題考查學(xué)習(xí)遷移。
具體遷移強(qiáng)調(diào)得是經(jīng)驗(yàn)組成得要素及其結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，而經(jīng)驗(yàn)要素得重新組合;重組性遷移強(qiáng)調(diào)得是基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，是把成分間得關(guān)系進(jìn)行重新組合。
重組性遷移強(qiáng)調(diào)重新組合原有認(rèn)知系統(tǒng)中某些構(gòu)成要素或成分，調(diào)整各成分間得關(guān)系或建立新得聯(lián)系，從而應(yīng)用于新情境。在重組過(guò)程中，基本經(jīng)驗(yàn)成分不變，但各成分間得結(jié)合關(guān)系發(fā)生了變化，即進(jìn)行了調(diào)整或重新組合。
A項(xiàng)：屬于具體遷移。
B項(xiàng)：屬于重組性遷移。
C項(xiàng)：屬于具體遷移。
D項(xiàng)：描述得是具體遷移得概念。
故本題正確答案為ABC。
以上就是“一般遷移、具體遷移與重組性遷移”得講解，希望對(duì)大家備考教師招聘考試有所幫助。
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