今天上課的時候，又先聽寫了課文中的詞語，這冊書和以前的不一樣，后面是有詞語表的，可是這些孩子懂不到可以去課文中把詞語的拼音找出來。二年級的孩子仍舊需要一遍又一遍地講，班上孩子有小部分的專注習慣太糟糕了，所以他們想要提高成績太難了。

聽寫后，回憶昨天講的關(guān)于“云”的部分，只有幾個孩子接得上來，真的太揪心了。

繼續(xù)講水還能變成什么，理解動詞“落、打和飄”，我都覺得講了他們還是沒有理解到位，所以明天找時間讓他們?nèi)ゲ椴樽值?，再會用“落和飄”兩個字，這可是學習目標的重點。

《同步拓展閱讀》這本書真的還可以，對于孩子們積累課外知識節(jié)約了不少時間。水的變化，通過同步拓展閱讀，孩子們就知道了除了雨、冰雹和雪以外，還有許多許多。

水給人類帶來的災害，結(jié)合暑假河南洪災，感興趣的孩子有，但是關(guān)心時事政治的孩子少。