不少家長都有這樣的困惑：孩子在家里常常會表現(xiàn)的很強橫，不怕家長，甚至跟家長對著干；但到了外面又會表現(xiàn)得很膽小，不敢大方表達(dá)自己的想法，也不敢參與社交活動。孩子為什么會出現(xiàn)如此兩極化的表現(xiàn)？

一、明確概念

“家里橫”是一種比較普遍的兒童社交現(xiàn)象。兒童發(fā)展必然經(jīng)歷一個“以自我為中心”的時期，這個時期的表現(xiàn)就是凡事以滿足自己的欲望為先，而孩子在家里在家里往往會表現(xiàn)出更真實的自己，所以當(dāng)他們的期望未能得到滿足時，就會出現(xiàn)哭鬧、爭吵，甚至謾罵、動手等行為表現(xiàn)。

與此同時，面對不熟悉的環(huán)境或陌生人，出于自我保護(hù)的本能反應(yīng)，孩子又會變得“很膽小”，具體表現(xiàn)為言行的拘束，不敢大聲說話，不敢放肆妄為，甚至不敢表達(dá)自己的想法。

二、探索原因

“家里橫”雖然是每個孩子都可能經(jīng)歷的矛盾期，但如果放任不管也不利于孩子的健康發(fā)展。家長要做好科學(xué)引導(dǎo)，首先要知道孩子“家里橫”既有個體成長的因素，也有家庭教育的影響。

個體成長因素：在熟悉的環(huán)境和家人面前展現(xiàn)真實的自己，而在陌生的環(huán)境和人面前隱藏自己的想法和情緒，是兒童適應(yīng)環(huán)境自我保護(hù)的本能，是他們成長發(fā)展的必經(jīng)階段，家長要做好科學(xué)引導(dǎo)，孩子則會順利度過。

如果家長總是大包大攬孩子的大小事務(wù)，讓他們失去自主選擇、自主管理的鍛煉機會，等他們走出家門，就會因為缺乏能力而不自信，也會在社會生活中表現(xiàn)得膽小怯懦。

家庭教育因素：如果家庭中缺乏一定的規(guī)矩，或者家長本著“無條件滿足孩子要求”這樣的錯誤教育理念，孩子“家里橫”現(xiàn)象就會愈演愈烈。以后他們還可能會無視學(xué)校規(guī)則、社會規(guī)則，做出偏離道德規(guī)范和法律的事情。

有些家長雖然認(rèn)識到規(guī)則的重要性，但是難以堅持執(zhí)行。這樣時緊時松的執(zhí)行方式會讓孩子輕視規(guī)則的重要性，還會反復(fù)試探突破規(guī)則的底線，甚至?xí)o賴地不遵守規(guī)則，最后規(guī)則就形同虛設(shè)，失去約束作用。若家長自己不能遵守規(guī)則，說一套做一套，孩子更是無法按規(guī)則行事了。

同時爺爺奶奶等隔代撫養(yǎng)很容易出現(xiàn)過度溺愛孩子的現(xiàn)象，這會讓孩子覺得“自我中心”是理所當(dāng)然的的事情，久而久之，喪失了感恩心和敬畏心。祖輩也可能處于關(guān)愛而干涉父母的教育，這時孩子會像找到保護(hù)傘一樣，不聽從父母的管教。所以，家庭規(guī)則的執(zhí)行也至關(guān)重要。

三、家長輔導(dǎo)站

1.引導(dǎo)孩子學(xué)會自主管理

古人說，“一屋不掃何以掃天下”。如果孩子連自己的生活都不能自理，何談去建設(shè)祖國、報效社會。家長應(yīng)該從小給孩子提供鍛煉的機會，讓孩子學(xué)會自我管理。要知道，自主管理能力在未來社會的競爭力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單一的書本知識。

在低年齡階段，家長可以從家務(wù)勞動開始，帶著孩子共同完成任務(wù)，目的在于讓孩子有管理意識，并逐漸提升相關(guān)能力。

當(dāng)孩子對一些家務(wù)或生活任務(wù)的流程完全掌握，并具備獨立完成的能力時，家長可以放權(quán)讓孩子嘗試自己完成，家長從旁監(jiān)督、及時反饋。

孩子的潛能往往比我們想象的大得多，多給孩子一些機會，他們會讓我們刮目相看。

2、明確家庭規(guī)則并全員堅持執(zhí)行

俗話說，“無規(guī)矩不成方圓”，國有國法，家有家規(guī)。每個家庭都應(yīng)該建立一個所有成員都遵守的規(guī)則，并互相監(jiān)督執(zhí)行和落實。

如果孩子年幼，家庭規(guī)則可以由家長制定。如果孩子已經(jīng)有獨立主見，可以讓孩子加入到家庭規(guī)則的制定中來。訂立家庭規(guī)則要避免假大空的內(nèi)容，而應(yīng)形成可操作、可監(jiān)督的具體條款。比如“孝敬老人”可以細(xì)化為：回家和出門要向長輩打招呼，飯桌上要請長輩先動筷子，等等。

規(guī)則制定好需要認(rèn)真執(zhí)行，家長可制訂《每周/月執(zhí)行記錄表》，來記錄家庭成員是否遵守家庭規(guī)則，采取積分制，便于隨時監(jiān)管、及時反饋。

對于堅遵守型的成員進(jìn)行適當(dāng)獎勵，未能遵守的成員也需要反思原因和尋找解決辦法。

這里要注意的是：家庭規(guī)則的建立是為了使家庭成員的和諧相處，家庭成員都應(yīng)參加，切忌把家庭規(guī)則變成只用來約束孩子的緊箍咒。

3、父母教育為主，隔代撫養(yǎng)為輔

隔代撫養(yǎng)弊大于利，即使父母因為工作繁忙，不得已請長輩幫忙照顧孩子，也應(yīng)該明確：老人照顧的是孩子的身體發(fā)育，父母主導(dǎo)的是孩子的心理成長。

要有效落實這一點，就要在家庭規(guī)則中加入對父母和長輩的的要求。比如：父母要和孩子每天溝通半小時，每周共同外出郊游一次，每月要交流一次讀書心得，等等。父母管教孩子時長輩不能干涉，更不能當(dāng)著孩子的面指出父母的錯處。

4、多給孩子正能量的積極鼓勵

與孩子溝通時，家長應(yīng)多給孩子積極而具體的鼓勵，讓他們向著更好的目標(biāo)努力。

孩子“家里橫”是為了利用家人的寵愛為自己贏得更多特權(quán)，“外面膽小”是為了避免因為犯錯受到懲罰。家長應(yīng)該嘗試了解孩子行為背后的想法和需求，在傾聽和平等尊重的基礎(chǔ)上進(jìn)行溝通。

如果家長只看結(jié)果，孩子就只能在不斷地否定中成長，變得自卑、消極。如果家長能夠看到孩子在成長中的點滴努力和改變，并及時給予肯定和鼓勵，則會激發(fā)他們的積極性和潛力。相信孩子會變得越來越勇敢，越來越優(yōu)秀。（兒少心理科 薛樹龍）