最近一位歷史老師用一個(gè)看似是“常識(shí)”的歷史問(wèn)題考蒙了學(xué)生們，這個(gè)問(wèn)題就是：長(zhǎng)城到底是誰(shuí)修建的？
這個(gè)問(wèn)題不只是孩子們，相信絕大多數(shù)人第一反應(yīng)都是秦始皇，但這位老師卻說(shuō):答"秦始皇“的孩子們都錯(cuò)了。
修長(zhǎng)城不是秦始皇的重要功績(jī)之一嗎？怎么又說(shuō)不是秦始皇修的了呢？因?yàn)槠鋵?shí)長(zhǎng)城的修筑，不論是規(guī)模還是時(shí)間，秦始皇都算不得最大最早的一位：
從時(shí)間上講，長(zhǎng)城的最早修筑歷史可以追溯到西周時(shí)期，那個(gè)時(shí)候，周王朝為了抵御北方游牧民族的襲擊，于是就在邊境修建了最早的長(zhǎng)城，而那個(gè)時(shí)候長(zhǎng)城其實(shí)并不叫”長(zhǎng)城“，而是叫“列城”。
隨后到了春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚、齊，韓，魏，趙，燕，秦，中山各國(guó)為了爭(zhēng)霸，都在各自的邊境上修筑起了“長(zhǎng)城”以相互提防，而由于這些長(zhǎng)城都在中原內(nèi)地，所以又稱“南長(zhǎng)城”；
而同時(shí)秦、趙、燕三國(guó)與北方的游牧民族匈奴接壤，因此在修建了南長(zhǎng)城的同時(shí)，又在北部修筑了“拒胡長(zhǎng)城”，也稱北長(zhǎng)城。
而等到秦朝吞并六國(guó)建立一統(tǒng)的中央集權(quán)大帝國(guó)秦王朝之后，為了維護(hù)中央的統(tǒng)一，秦始皇才將，燕趙秦三國(guó)原本東南西北各不相同，長(zhǎng)度從幾百到數(shù)千米不等的“北長(zhǎng)城”合并修筑，由于里程之長(zhǎng)號(hào)稱“萬(wàn)里”，也被稱為“萬(wàn)里長(zhǎng)城”；而在秦朝之后的漢、隋、唐、宋、明、清也同樣都有修筑、擴(kuò)展、修補(bǔ)長(zhǎng)城的記錄。
所以說(shuō)如果問(wèn)：“萬(wàn)里長(zhǎng)城”是誰(shuí)修建的，那么打秦始皇就沒(méi)有錯(cuò)
但如果只說(shuō)“長(zhǎng)城”的話，修筑者就應(yīng)該是西周，或者是最早修筑“南長(zhǎng)城”的楚國(guó)。
實(shí)際上孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)歷史的過(guò)程當(dāng)中，會(huì)遇到許多與我們常識(shí)完全不相符的知識(shí)，而課本上對(duì)于這些知識(shí)有沒(méi)有著重標(biāo)注與常識(shí)的不同，再加上課本本身就略顯無(wú)聊，孩子們就很容易錯(cuò)把從影視劇中學(xué)到的當(dāng)真理，而忽略了對(duì)真正歷史的了解。
所以我們一定要讓孩子提高對(duì)于歷史學(xué)習(xí)的興趣，才能讓孩子學(xué)習(xí)到真正的歷史，而在這一方面我覺(jué)這套《歷史畫中話》系列歷史漫畫書(shū)可以很有用。
這套《歷史畫中話》系列叢書(shū)共有6套、59冊(cè)，是時(shí)間橫跨中華上下五千年的歷史漫畫，從遠(yuǎn)古時(shí)期的盤古開(kāi)天辟地，三皇五帝開(kāi)始，一直持續(xù)到唱起封建王朝挽歌的清朝末年。
漫畫主要選取了歷史中不同時(shí)期具有重要?dú)v史意義和傳奇色彩的300余個(gè)歷史故事和上千個(gè)知識(shí)點(diǎn)，采用精致畫風(fēng)和鮮明色彩的全彩中國(guó)風(fēng)漫畫形式進(jìn)行繪制，讓早已遠(yuǎn)去千年的歷史人物從歷史長(zhǎng)河中走出，讓原本枯燥的歷史有趣起來(lái)。
最后為了讓孩子能夠更真實(shí)、更深入地把歷史長(zhǎng)河中的故事和現(xiàn)實(shí)生活相融合中，在每一冊(cè)書(shū)的結(jié)尾，還有在本冊(cè)書(shū)所涉及到歷史故事和人物所留下的歷史遺跡及文物的珍貴資料圖片，讓漫畫中的人物走虛擬走入到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，可以讓孩子更深刻的體會(huì)到中華文明的悠久傳承。
